Записи из рубрики "В помощь логопеду"

Методика работы по формированию слоговой структуры слова у детей с тяжелыми нарушениями речи

Методика работы по формированию слоговой структуры слова
у детей с тяжелыми нарушениями речи

На протяжении всего периода работы следует учитывать, что формирование слоговой структуры слова ведется по двум направлениям:

Далее…

Нарушение слоговой структуры слова на разных уровнях общего недоразвития речи

Нарушение слоговой структуры слова на разных уровнях общего недоразвития речи

Несформированность слоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи имеет различную характеристику на разных уровнях развития речи.

Далее…

Роль дидактических пособий в организации и повышении эффективности работы учителя-логопеда с детьми с задержкой психического развития

Роль дидактических пособий в организации и повышении эффективности работы учителя-логопеда с детьми с задержкой психического развития

Овладение родным языком – важнейшее условие для социализации, психического и личностного развития ребенка. Далее…

Формирование лексико-грамматических средств языка у детей дошкольного возраста с ОНР

Формирование лексико-грамматических средств языка у детей дошкольного возраста с ОНР

Одной из важнейших задач воспитания детей дошкольного возраста являются речевое развитие, обучение родному языку, речевому общению. Далее…

Невербальные средства в общении детей с множественными нарушениями

дети с множественными нарушениямиНевербальные средства в общении детей с множественными нарушениями

Наиболее важные ступени в развитии речи человека приходятся на детский возраст. Уже в раннем детстве у ребенка возникают потребности общения, которые он удовлетворяет посредством гуления, лепета, а в возрасте около года у него появляются первые слова. Далее…

Развитие речи как средства общения младших школьников с интеллектуальными нарушениями

Развитие речи как средства общения младших школьников с интеллектуальными нарушениями

В соответствии с целями и задачами специального образования обучение детей с интеллектуальными нарушениями должно иметь практическую направленность, т.е. быть ориентировано на формирование у них общественно значимых умений, владение которыми позволит выпускнику коррекционной школы максимально реализоваться во взрослой жизни, занять адекватное своим возможностям социальное положение в обществе. Далее…

Подпишитесь на обновления

Введите свой email адрес:

Рубрики
Хотите отдохнуть? Поиграйте в игру "Поймай кота"
Ваша задача расставить точки таким образом, чтобы кот не смог убежать.
У Вас не получилось ? - начните игру снова !
© 2018 Малышок