Записи из рубрики "Виды речевых нарушений"

Характеристика дислалии

Характеристика дислалииХарактеристика дислалии

Дислалия происходит от греч. cлова dis – расстройство и lalia – речь. Дислалия у детей: к 4 – 5 годам звукопроизношение у большинства детей достигает нормы. Однако все дети разные, и некоторые, в силу различных причин, продолжают неправильно произносить звуки, и это приобретает силу привычки.

Далее…

Характеристика дизартрии

Характеристика дизартрии  Характеристика дизартрии

Дизартрия симптомы: нарушение артикуляции, затруднение при произношении звуков речи. Речь при этом становится невнятной («каша во рту»), глухой, с носовым оттенком, слова произносятся с видимым напряжением и искажаются часто до неузнаваемости. Кроме этого наблюдается расстройство артикуляции звуков, нарушение голосообразования, изменение темпа речи, ритма и интонации.

Далее…

Характеристика общего недоразвития речи (ОНР)

Характеристика общего недоразвития речи (ОНР)Характеристика общего недоразвития речи (ОНР)

Как правило, к четырем годам дети свободно говорят фразами, их предложения достаточно сложны, а к пяти годам окончательно формируется правильное звукопроизношение. Однако даже при нормальном слухе и интеллекте у некоторых детей возможна задержка развития речи. Одной из первых установлено это явление Р.Е. Левиной и определено, как общее недоразвитие речи у детей.

Далее…

Ринолалия у детей

Ринолалия у детейРинолалия у детей

Ринолалия (гнусавость) – это изменение тембра голоса и искаженное произношение звуков речи.

Различают закрытую и открытую ринолалию. Далее…

Характеристика афазии

Характеристика афазииХарактеристика афазии

Афазия (греч. слово aphasia – утрата речи) – расстройство речи, обусловленное поражением речевых зон коры полушарий головного мозга или их проводящих путей при сохранности функции речевого аппарата (язык, мягкое нёбо, губы, гортань).

Далее…

Коррекция раннего детского аутизма

Коррекция раннего детского аутизмаранний детский аутизм

Синдром раннего детского аутизма имеет самые различные формы и проявляется в дефицитарности прежде всего речевого и социального развития.

Изучение речевой сферы детей, у которых нарушена эмоциональная связь с окружающим миром, а также организация коррекционной работы с детьми с аутистическими расстройствами – особый раздел дефектологической науки. Далее…

Страница 9 из 10« Первая...678910
Подпишитесь на обновления

Введите свой email адрес:

Рубрики
Хотите отдохнуть? Поиграйте в игру "Поймай кота"
Ваша задача расставить точки таким образом, чтобы кот не смог убежать.
У Вас не получилось ? - начните игру снова !
© 2018 Малышок