Роль дидактических пособий в организации и повышении эффективности работы учителя-логопеда с детьми с задержкой психического развития

Роль дидактических пособий в организации и повышении эффективности работы учителя-логопеда с детьми с задержкой психического развития

Овладение родным языком – важнейшее условие для социализации, психического и личностного развития ребенка. Далее…

Работа над изучением и формированием морфемного состава слова у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР)

Работа над изучением и формированием морфемного состава слова у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР)

Нарушения речи у детей с ЗПР носят, как правило, системный характер.
Для их словарного запаса характерны бедность и неточность, которые отражают ограниченность представлений об окружающем мире, трудности осознания явлений, свойств и закономерностей окружающей действительности (Е.В. Мальцева, З. Тржесоглава, С.Г. Шевченко). Далее…

Формирование познавательной деятельности младших школьников с ЗПР

Формирование познавательной деятельности младших школьников с ЗПР

Проблема неуспеваемости в начальной школе является одной из самых острых. По данным различных исследований, затруднения в обучении по тем или иным причинам испытывают от 15 до 40 процентов школьников начальных классов, причем у 50 процентов детей наблюдается задержка психического развития. Далее…