Театрально-игровая деятельность в ДОУ

27 Октябрь 2014 Ольга Главная страница » В помощь логопеду Просмотров: 917

Театрально-игровая деятельность в ДОУ

Основные направления логопедической работы в театрально-игровой деятельности:

Развитие культуры речи: артикуляционной моторики, фонематического восприятия, речевого дыхания, правильного звукопроизношения.
Развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.
Развитие сценического мастерства и речевой деятельности: развитие мимики, пантомимы, жестов, эмоционального восприятия, совершенствование грамматического строя речи, монологической и диалогической формы речи, игровых навыков и творческой самостоятельности.

Театрально-игровая деятельность, должна сочетать как можно больше средств и способов развития творческих и речевых способностей ребенка. Одной из составляющих логопедического занятия, воспроизводящих и синтезирующих в себе театрально-игровую деятельность, является сопряженная гимнастика, способствующая не только развитию мелкой моторики рук, но и лучшей координации движений. Упражнения объединены простеньким сюжетом, что и позволяет назвать их театром пальчиков и языка (см. таблицу).

Текст (произносит логопед)	Движения или статичная поза
Осень
Раз, два, три, четыре, пять — мы идем грибы искать	Поочередно показать пальцы, имитация ходьбы ими		Языжом двигать вверх- вниз
Собираем грибы в корзинку	Переплести пальцы «корзинкой»		Язык «чашечкой»
Нам весело в осеннем лесу	Потянуть руки вверх		Улыбнуться (губы сомкнуты, язык за зубами)
Посмотрите, как здесь много брусники. Попробуйте ягоды на вкус		Положить левую ладонь на стол, а правой собирать ягоды			Улыбнуться и кончиком языка облизать верхнюю губу от одного уголка рта до другого, затем нижнюю губу. Движения плавные
Ветер северный подул и все листья с деревьев сдул		Распрямить кисти рук и пошевелить пальцами			Языком положить на нижнюю губу, легко подуть на него (язык широкий)
Полетели, закружились и на землю опустились		Двигать плавно руками, опустив на стол ладошками вверх			Языком делать круговые движения (вверх, вниз, в стороны)
Дождик стал по ним стучать: «Кап-кап-кап»		Постучать пальцами по столу			Язычком постучать по верхним зубам
На полянке толстячок — это гриб боровичок		Сжать правую руку в кулак, накрыть ладонью левой руки правую			Язык присосать к твердому нёбу (упражнение «Грибок»). Чередовать (язык прогнуть «чашечкой»)
А под ним, собрав пожитки, в домик прячутся улитки		Оставить левую руку сверху, а правая рука «Улитка»			Рот открыт (язык спокойно лежит за зубами)
Шли-шли — к мишкиной берлоге подошли		Соединить кончики пальцев в виде круга			Широко открыть рот и показать, как зевает мишка (3—4 раза)
Зима
Мы во двор пошли гулять — раз, два, три, четыре, пять		Загибать пальчики по одному			Языком двигать вверх- вниз
Бабу снежную лепили		Имитировать лепку снежных комков			Скругленные края языка загнуть вверх «чашечкой»
Птичек крошками кормили		Крошить хлеб всеми пальцами			Язык сложить «чашечкой —кормушкой»
С горки мы потом катались		Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой			Открыть рот, опустить язык за нижние зубы, выгнуть спинку языка «горкой»
И на саночках катались		Положить на стол ладонь правой руки и вести по ней указательным пальцем левой руки			Упражнение «Саночки»— рот открыпь, улыбнуться. Двигать языком вперед- назад, боковые края языка скользят по коренным зубам, нижняя челюсть не должна двигаться
А еще в снегу валялись		Положить ладони на стол то одной, то другой стороной			Плавное двигать широким языком вперед-назад
Все в снегу пришли		Отряхнуть ладони от снега			Упражнение «Цоканье»
Съели суп и спать легли		Проводить движения воображаемой ложкой			Упражнение «Лодочки»
Весна
Каплями забулькала, плакала сосулька: «Кап-кап-кап!»		Стучат указательными и безымянными пальцами по столу			Упражнение «Сосулька тает» — открыть рот, вытянуть острый язык
А вот и долгожданное тепло к нам пришло. На земле лужи		Положить руки на колени ладонями вниз			Открыгть рот, положить широкий язык на нижнюю губу и чуть-чуть двигать его сначала в левую, затем в правую сторону
На реке трескается лед, плывут льдины		Ударять 3 раза кулаками друг о друга			Двигать нижней челюстью вправо-влево
На опушке береза. Вот ее ствол		Соединены локти, поднять вверх пальцы			Язык высунуть и напряженно тянуть к носу
Лопаются почки на деревьях		Вытянуть напряженно пальцы, широко расставить и коснуться по очереди друг друга			Подвести широкий язык под верхнюю губу и пощелкать
За зиму звери похудели		Обнять руками лицо и плавно повернуть голову влево-вправо		Втянуть щеки, затем вернуться в исходное положение
Наши алые цветки раскрывают лепестки		Раскрыть цветок (руки «чашечкой»)		Улыбнуться
Наши алые цветки закрывают лепестки		Закрыть цветок		Язык «чашечкой»
И тихо спать легли		Положить руки под щеку		Рот закрыть, язык спокойно лежит за нижними зубами
Тихо засыпают, головками качают		Качать кулачками вперед-назад		Язык двигать вверх- вниз, затем убирать за нижние зубы

Интересно почитать: Работа с родителями логопеда ДОУ

Раннее выявление и профилактика речевых нарушений у детей в ДОУ общеразвивающего вида

Использование загадок на логопедических занятиях

Использование наглядного материала для логопеда

Преодоление задержки речевого развития у детей раннего возраста

Развитие речи детей раннего возраста Анкета логопеда для родителей

Речевая карта обследования ребенка

Театрально-игровая деятельность в ДОУ

Театрально-игровая деятельность в ДОУ

Навигация